例文一:我的班主任作文

我赞美红烛，但是更赞美具有红烛品质的人——老师。在我们班里就有一位，她就是巧嘴数学老师——杨老师。她的眼睛很亮，亮得像没有微波的海水，正如她那与世无争、恬淡的性格一样。

在课余，我们说起杨老师来，总是称她为“巧嘴杨老师”。

“巧嘴”的称号是名副其实的。不信，我说一两件事让你听听。

记得四年级的时候，有一次数学课。杨老师出人意料的说：“给同学们讲个小故事。从前有座山，山里有座庙，庙里住着两个和尚。有一天，老和尚对小和尚说：‘从前有座山，山里有座庙……’”听着听着，我们都笑了。杨老师问哪位同学能接着往下讲，这个故事能讲完吗，为什么？这个故事讲不完，后面的话可以用什么标点符号表示？在我们兴趣盎然之时，杨老师引出了“循环小数”的名称，是我们觉得学循环小数就同听故事一样。

杨老师的巧嘴不仅在课堂上发挥大作用，课后也处处让人拍手说绝。

一次课后，我们刚上完书法课。小芳同学不小心把墨水溅到了杨老师的白衬衫上，那点点大大小小的墨水滴在杨老师雪白的衬衫上特别显眼。小芳吓得低下了头，等待着杨老师的批评，同学们也呆住了。杨老师看了看我们，笑着说：“小芳，你可真了解老师的心思呀!老师正嫌这白衬衫颜色太单调了呢，多亏了你这墨水，现在好看多了！”同学们听了，发出一阵惊喜的笑声……

杨老师，你就像这红烛，用自己的光照亮别人，给别人带来光明，然而却不顾自己正在慢慢融化。杨老师，您对我的教育之恩，我永世难忘!

例文二:我的班主任作文

方老师，我们的班主任也是我们的语文老师，他的脸有一点长，眼睛黑黑的，而且，在这双眼睛上架了一付眼镜。平是对我们非常关心，有时方老师的脾气也让人难以琢磨。

比如，今天下午听写我拿了四个一百和一个九十八，方老师还祝贺我，可是下午最后一节课时，因为教室里有些吵，于是，方老师开始批评我们，过了一会儿我们保持安静了，方老师又对我们说说笑笑。方老师还十分幽默，上课的时候老是讲笑话给我们听，这让我十分爱上语文课，还有一些同学偷偷在后面称语文课为“笑话课”。

方老师教我们已经有一个学期了，我感到我和方老师不但是我们的老师还是我们的好朋友。我爱语文课，爱幽默无比的方老师，我想我一定得好好学习，做一个好学生来报答我的老师。

例文三:我的班主任作文

我的班主任姓吴，名叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师长着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。

我的班主任吴老师工作特别认真。为了区分学生每次的“档次”，吴老师着实费了不少心血，只要你做得又对，又公整，吴老师总会奖我们一个“优”字。

吴老师总是尽职尽责地为我们而勤劳的工作着。记得有一次，上数学课，我没有留心听，老师叫我做作业，我竟然不会做结果全部做错了，老师叫我重做，结果又不对，当时我很后悔没有聚精会神地听课，这时吴老师一直在我的身边耐心地辅导着我，直到我理解为止。

还记地有以次，我肚子痛得很，趴在桌子上，脸色苍白。吴老师赶快叫同学扶我到校医室。不巧，当班校医请假了，我只好捂着肚子回到了教室。见此情景，吴老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来。没有办法，吴老师只好打电话让妈妈来接我。在等妈妈的时候，吴老师一边拍我的背，一边为我擦汗，等了好久，没有见妈妈来，吴老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了。

半路上，我止不住热泪满眶，我暗暗下定决心，将来，我也要做一名老师，像吴老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。

例文四:我的班主任作文

纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对您的赞美，纺出我对您的敬佩，纺出我对您的感激，纺出我对您——郭老师当我们班主任的一幕幕往事的回忆！可曾记得，每当我犯错误时，是您对我耐心地讲解；可曾记得，是谁在孜孜不倦地批改作业？是您——郭老师。

记得有一次，上课时，从来都不举手、胆小如鼠、生怕答错的我终于举起了我的小手，这是为什么？是因为您那鼓励的目光给予了我极大的勇气。我答对了，您用欣赏的口吻说：“不错，继续努力！”我答错了，您微笑着对我说：“没关系，下一次你一定可以的。”正是您一次又一次地鼓励了我，使我由不愿意上语文课到喜欢上语文课。可曾记得，您循循善诱地教导我们，不仅要读好书，还要培养自已的业余爱好。当您听说，我每周末都到威远楼学习书法时，您常常在下课时间关心我一下，使我对学书法的信心倍增。上学期学校举办书法比赛时，您对我说：“现在是你锻炼胆量的好机会，也是你为班级出力的时候，你应该代表班级参加书法比赛。”

当我得知自己得了书法比赛三等奖时，我喜出望外。虽然这次比赛成绩并不理想，但您的信任和支持，使我成功地迈出了第一步。我知道，在人生的旅途中还会遇到种种挫折和困难，但是我相信我一定能克服这些困难，因为在我的背后有您在默默地支持着我。每当回想起这一幕幕的往事，我心中对您的感激之情不禁油然而生。

例文五:我的班主任作文

我的班主任姓王，和我妈妈一个名字，真是太巧了，我觉得我很幸运，正如名字一样，我的老师像妈妈，她是一个和蔼可亲的人。她个子子不高不矮，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，一头乌黑的头发，扎着一个马尾辫。她爱笑，笑的样子很好看。

我喜欢王老师讲课的样子，尤其她带有感情地朗读课文。王老师上课时可严肃了，如果谁在课堂上做小动作，老师看他第一眼表示警告；看第二眼就要喊他的名字了；看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地举起，轻轻地落下，敲的一点也不疼，这样就把调皮的同学给吓唬住了，所以我们全班同学都很遵守纪律。王老师最爱表扬同学了，你如果写字写得好，老师会说：“你真棒！再努力就成为小书法家了。”如果你读课文读得好，她就说：“真不错！象个小老师了。”

我们全班同学都喜欢她，她也很爱我们。我长大了要当一名象她那样的老师！

例文六:我的班主任作文

广东省深圳市宝安区石岩镇 石岩中心小学五（2）班 谢世华 我的班主任姓张，叫张志老师。他高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视眼镜。老师的衣着十分得体，显得斯斯文文，一表人才。

张老师是教美术的，他的画画水平可高啦！画出的图栩栩如生，写的毛笔字可称龙凤飞舞。他的口才也不逊色，一讲起道理来滔滔不绝。告诉你一个秘密，老师还会武功呢！真称得上是“文武双全”，难怪大家都喜欢他！

不过，最让我们欣赏的还是老师的幽默。他常常使我们笑得“天昏地暗”！下面，就让大家乐一回吧！

有一次上班会课时，张老师正在语重心长地教育我们：“同学们啊！你们都是五年级学生了，要好好学习，不要整天在学校“混日子”。”突然，同学们听到一阵吵闹声，原来，有两位同学为了一张垃圾，争的面红耳赤。就在这时，老师沉着脸，严肃地说：“分家产呢？这要是钱，你们还抢着呢！如果嫌少，一人称两斤去！”语毕，同学们笑得前仰后合，群花乱颤！更有同学边笑边嘀咕：“他们所谓的“家产”，原来就是垃圾啊！”听到这里，我笑得更狂了！面对这样疯狂的我们，张老师却始终不以为然，一本正经的样子。

怎么样？经过我说的幽默，大家的肚子没事吧？要是上医院，我可不赔钱哦！

这就是我的班主任！

例文七:我的班主任作文

说起我的班主任老师呀，我可真是说也说不完呀！我们班主任李老师戴着一副透明的眼镜，一头乌黑的头发在光中闪着亮光，脸上总是带着微笑，使人有着一种和蔼可亲的感觉。李老师上语文课时，常常结合课外知识来丰富课堂，她都说得引人入胜，生动、有感情。使我们兴趣盎然。

我觉得她具有幽默感和丰富的教学经验，还有一点非常重要的就是她知识渊博，常常给我们讲一些有利于学习的小故事，把我们引入一个学习的世界。 咦？一向和蔼可亲的李老师今天怎么变得凶巴巴的呢？一看，她手里拿着一大叠不合格的作业本。只听她大声喊着，“某某作业不合格的同学出来站着。”一下子，我被吓坏了，心一直在紧张地跳个不停，想：不会有我的名字吧？想着想着，老师那生硬的声音停了下来，我心中的那块石头总算掉了下来。想不到，李老师也有比较严格的一面呀！

到了作文课，你听，“唧唧”，那是老师请来的小客人——两只白云鸟，老师先让我们仔细观察，再写两只小鸟。结果，我把那篇作文写出了一个比较好的成绩：九十八分。老师觉得很满意，我心中也有着说不出的喜悦。

李老师就是这样我们学习和写作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感到高兴吗？我们对作文能够不产生深厚的兴趣吗

例文八:我的班主任作文

我最喜欢周老师，她教我们语文，也是我们的班主任。周老师的头发长长的，披在肩上像一幅乌黑的锦缎。上课的时候，她那娓娓动听的语句，那真实感人的话语，犹如徐徐春风，抚摸着我们幼小的心灵。提问的时候，周老师都请一些不太会说的同学来回答问题，让他们能得到锻炼。

有一次，我有一个问题答不上来，就不敢举手了。周老师偏偏叫我来回答，当时我的心怦怦直跳。

我在周老师的指导下总算把问题回答清楚了。周老师还叫同学们向我学习呢。周老师通常在办公桌前批作业，她目不转睛地盯着作业本，细心地检查着，批写出一笔笔批注。周老师就像一艘帆船，带着我们驶向知识的海洋。周老师就像一位辛勤的园丁，抚育我们这些祖国的花朵。有时候，周老师就又像我们的好伙伴，陪我们玩游戏。陪我们玩时的周老师就像一个“大孩子”，玩得开心极了！周老师上课的时候是个认真的老师，玩的时候像个孩子。

我喜欢周老师，喜欢我们班的班主任。

例文九:我的班主任作文

她经常梳个马尾辫，走起路来风风火火，头发随之一甩一甩的。站定的时候习惯把大拇指插进仔裤的前兜，其余四根手指随意搭在外面。那双有神的眼睛看向你时，叫你不由得也认真地回视她。她，就是我的班主任——李老师。

爱干净的她

“小园，这周大扫除记得让同学们给桌椅消毒，用剩的水还可以涮墩布……”这是李老师在叮嘱卫生委员值日的事项。一如既往，接下来，我们班的同学就会被分成几部分，有的在班里值日，有的去低年级帮助小同学打扫卫生，有的去专业教室扫清死角。老师常说，“每周大扫除，细菌无处躲。”平时，她见不得地上有一点纸屑，看见了，马上弯腰捡起来，转身丢进附近的垃圾桶。久而久之，我们也开始自觉地保持环境卫生了。

爱脸红的她

最近几个月，因为甲型流感的传播，班里天天晨午检时间测量体温。有一次，有个男同学发烧了，李老师亲自给他量体温。她拿起体温计甩了甩，又举到眼前看了看。起初，她有点儿犹豫不决，试图把体温计给那个同学夹上，但又很快地把手收了回来，转过脸来看看我们。她的眼神仿佛在询问我们：“要不要把手伸进男生的衣服里？”

这时，她的脸通红，腼腆地笑出两颗小虎牙。我们也笑了，用笃定的眼神回应她那可爱的笑容：“没事，量就量吧。”其实，我的心里很羡慕那个男生，巴不得自己也烧一下。

例文十:我的班主任作文

我们的班主任是金晓慧，大家都叫她金老师。严厉是金老师的教学方式，幽默是金老师的性格，刀子嘴豆腐心则是金老师的善良的一面。下面我为大家介绍一下我的金老师！

先说说金老师的幽默吧！有时候，我们在学校改错的时候，剩下的3、4名同学就要遭罪了，这是为什么呢？因为呀我们的金老师会不停的念他（她)的名字，金老师说：“如果你们是孙悟空，我就是念紧箍咒的唐僧。”听了这话，同学们不仅捧腹大笑起来，你说谁还敢不快一点改错。

再说说金老师的刀子嘴豆腐心吧！豆腐心体现在什么时候呢？在班里大家都知道王睿喜欢欺负王洛聪，这不，老师让大家写作文王睿看了后不仅说王洛聪写的不好还一直嘲笑他。王洛聪听了后眼泪自然而然的流了下来。金老师来了，把王洛聪叫到面前说：“王洛聪你是个男子汉，男子汉轻易不掉眼泪，先把眼泪擦干。”王洛聪听后立马擦了擦眼泪，金老师继续说：“王睿说你写的不好你就写的不好吗？那我还说他写的不好，你不要觉得他说什么就是什么。”王洛聪听了金老师的一番话，心情好了许多。那刀子嘴又体现在什么地方呢？金老师总是对我们一件事要叮嘱许多次，可我们知道金老师都是为了我们好。

金老师真是有着各种各样的变化，真是让人摸不透呀！

例文十一:我的班主任作文

她中等个子，长发飘飘，一双明亮的大眼睛，一张细长的脸，一身干练的姿态显示出知识分子的魅力，这就是我最喜欢的班主任——陈老师。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我即使知道问题答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。陈老师似乎察觉到了，向我投来鼓励的目光，似乎在对我说：“翟志瑜，别害怕，鼓起勇气试一试，即使答错也没关系。”是陈老师那温柔的目光，让我增加了勇气。我立刻举起手回答，虽然我回答得不怎么理想，但陈老师依然表扬了我。正因为有了这一次，使我增强了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手的好习惯。

平时上课时，陈老师就是一本百科全书，让我们阅读﹑浏览，她带我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧!陈老师手里拿着粉笔，口若悬河!她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学课上提出不懂的问题，陈老师总是不厌其烦地为我们讲解，随着同学们的难题解开了，陈老师在同学们心中的地位又上了一层。

陈老师在我眼里是神圣的。因为她的事业是默默地奉献，我发自内心地感激她。

例文十二:我的班主任作文

丁老师，二十出头，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去很文静。别看年龄不大，却像妈妈一样关心人。

铃声响了，我们全班苦盼的体育课终于到了，大伙儿都兴奋不已，一溜烟地冲出教室。丁老师在门口大喊道：“要注意安全！”

我们来到操场上，开始疯狂地玩耍，早把丁老师的话抛到了九霄云外。忽然，我脚下一滑，腿猛地碰到了一块石头，鲜血从我的腿里汩汩地流了出来，同学们一下子慌了神，有的吓坏了，傻愣愣地站在那里，有的急急忙忙跑去找老师。

丁老师火速般地赶到了，生气地说：“叹，我不是和你们说过吗，要注意安全，现在倒好，把腿摔成这样！”丁老师轻轻地扶起了我，拍了拍我裤子上的灰尘，一步一步搀着我来到了医疗室里，她帮我在伤口上擦了红药水，一圈一圈小心翼翼地帮我包扎伤口。我注意到了丁老师眼圈红红的，眼神里充满了忧虑和担心，连眼泪都差点掉下来，一个劲儿地说：“以后可要小心啊！”我默默地点点头，心里想：丁老师真好！

虽然，丁老师只和我们相处了三年，但是在这短短的三年里，丁老师对我们的爱，已经深深地烙在了我的脑海里。

例文十三:我的班主任作文

我的班主任是教语文的田老师，她中等身材，皮肤略黑，双眼皮，大眼睛，很有精神；披肩长发，略有些波浪，显得十分飘逸。我特别喜欢田老师的嘴，因为从她嘴里发出的声音是那么悦耳、动听。

每次上课，为了所有同学都能听得清楚，她总是大声地讲，极有磁性的声音加上丰富地表情把同学们深深地吸引住了。课后，田老师与我们说话时，也总是面带笑容，感觉特别亲切，我常常觉得田老师既是我的良师，也是我的益友，我有什么悄悄话也爱给田老师讲。我喜欢田老师，因为每次田老师上课都像换了一个人似的，好像田老师也是一位学生，她让同学们不停地提出问题，然后开始讨论，有时还会因为一个问题，产生争论。

即使同学们回答错了，田老师也不责怪，总是冲着他会心地一笑。每次问题解决了，田老师也是点点头，说：“哦，原来是这样。”就是因为田老师的这种循序渐进，引导似的学习方法，使原来不爱回答问题的我也争着举手，积极回答问题了。田老师真我们六年级（4）班的好老师！

例文十四:我的班主任作文

姓王，和我妈妈一个名字，真是太巧了，我觉得我很幸运，正如名字一样，我的老师像妈妈，她是一个和蔼可亲的人。她个子子不高不矮，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，一头乌黑的头发，扎着一个马尾辫。她爱笑，笑的样子很好看。

我喜欢王老师讲课的样子，尤其她带有感情地朗读课文。王老师上课时可严肃了，如果谁在课堂上做小动作，老师看他第一眼表示警告；看第二眼就要喊他的名字了；看他第三眼就要拿小棍敲他的手了，小棍高高地举起，轻轻地落下，敲的一点也不疼，这样就把调皮的同学给吓唬住了，所以我们全班同学都很遵守纪律。王老师最爱表扬同学了，你如果写字写得好，老师会说：“你真棒！再努力就成为小书法家了。”如果你读课文读得好，她就说：“真不错！象个小老师了。”

我们全班同学都喜欢她，她也很爱我们。我长大了要当一名象她那样的老师！

例文十五:我的班主任作文

要说起我们班的班主任，那可真是“来也匆匆，去也匆匆”。小学里，我们的班主任换了近三次！现在，钟老师是我们班的班主任，

刚刚进入四年级的时候，我去学校报到，发现学校里坐着一个陌生而又熟悉的背影。她告诉我们，是我们班的班主任，姓钟，她中等身材，一头乌黑光亮的短发，看上去很干净。她平时对人非常温柔，面带笑容，对于我们在学习方面却非常严厉，一丝不苟。就这样，我们班的每个同学都在一点一滴地进步。

记得那次正在上《和我们一样享受春天》这课，我的脑子里已经想好了答案，可是我又不敢举手。“邵琳涵。”“什么？我不是没有举手吗？怎么会叫到我？”我心里一百个不愿意，一万个不愿意，可是还是站了起来，把自己的想法以像蚊子一样的声音说了出来，“很好，要是声音再响一点就好了。”说着就让我坐下。那一瞬间，我有一种莫名的感动。

之后的课堂，钟老师也经常鼓励我们：“说错不要紧，课堂要的就是你们的七嘴八舌，要的就是你们的议论纷纷，那才是有生命的课堂！”她为了让班中那些害羞的学生能举手发言，充满自信，更是用上了十八般武艺！语文课上，少了坐着看戏的观众，多了积极参与的成员；少了观望看小差的人，多了勇敢发表自己的见解的勇士。

人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……